Konkurs: Małe Biuro - Szkoła Językowa

Czwartek, 07 Styczeń 2010 23:21

Konkursy architektoniczne - Archiwum konkursów

Ruszył kolejny konkurs miesięcznika Office & Facility z cyklu "Małe biuro". Tym razem zadanie konkursowe polega na zaprojektowaniu wnętrza szkoły językowej.

Zobacz także: Konkurs: Małe Biuro - Biuro Rachunkowe

Idealna szkoła językowa to miejsce do nauki, rozwoju osobistego - miejsce, gdzie ludzie z przyjemnością przychodzą zdobywać przydatną im wiedzę i umiejętności.

Podobnie jak inne obiekty oświaty, szkoła językowa wymaga dobrych warunków akustycznych, które sprzyjają koncentracji i poprawiają zrozumiałość mowy. Stąd też część wskazań projektowych dotyczy akustyki. To temat, który wciąż nie jest omawiany w wystarczającym stopniu na uczelniach architektonicznych, dlatego uwzględnienie tych wskazówek nie jest obowiązkowe, lecz będzie dobrze oceniane.

Czas trwania konkursu: 21 grudnia 2009 - 21 stycznia 2010

Konkurs Szkoła Językowa - rzut

Wytyczne konkursowe - (Pobierz PDF)

1. Recepcja
Funkcja. Recepcja jest wizytówką szkoły - strategicznym miejscem stanowiącym o charakterze i atmosferze hallu wejściowego jak i całej szkoły. To najbardziej eksponowane miejsce w szkole, miejsce witające słuchaczy i klientów - przyszłych słuchaczy. Ściana za recepcją powinna byd miejscem projekcji logo empik school. Funkcjonalna przestrzeo recepcji we wszystkich szkołach łączy funkcję czysto recepcyjną (przyjęcie i rozmowa z klientem, załatwianie bieżących spraw - telefony, wysyłanie faxów, poczty i przesyłek) z funkcją poczekalni a także wstępnej informacji handlowej o ofercie szkoły.

Wyposażenie.
Lada recepcyjna w empik school pełni kilka zasadniczych funkcji:
- informacyjną -udzielanie informacji i przyjmowanie klientów - częśd lady recepcyjnej ma pozostad bez nadstawki - w tym miejscu lada posiada cofnięty panel frontowy umożliwiający osobom pracującym w recepcji rozmowę z klientem (na siedząco).
- ekspozycyjno-biznesową - ekspozycja książek, materiałów multimedialnych, gadżetów itp. i ich sprzedaż
W przestrzeni recepcyjnej powinny się ponadto znajdowad:
- szafka biblioteczna
- moduł ekspozycyjny - prezentujący dodatkową ofertę handlową
- miejsce na xero
- miejsce (siedziska) dla osób oczekujących na zajęcia
- wieszaki stojące
Dodatkowym elementem wyposażenia powinien byd umieszczony w widocznym miejscu ekran LCD umożliwiający prezentację multimedialną.

Posadzki. Wykooczone zmywalną wykładziną PVC.

Oświetlenie. Oprawy oświetleniowe wpuszczane w sufit podwieszany.

Akustyka. Recepcja, ze względu na swoją funkcję będącą swoistym połączeniem biura obsługi klienta i poczekalni, jest pomieszczeniem dosyd hałaśliwym. Należy dążyd do obniżenia hałasu, aby poprawid warunki komunikacji werbalnej i ograniczyd przenoszenie się niepożądanych dźwięków do sal dydaktycznych. W tym celu należy stosowad dźwiękochłonne sufity podwieszane (klasa A pochłaniania dźwięku). Pożądane jest (zwłaszcza w wysokich pomieszczeniach: > 300 cm) instalowanie dźwiękochłonnych materiałów również na ścianach - w takim przypadku najbardziej odpowiedni jest pas pomiędzy 100 a 220 cm ponad posadzką.
Wymagany maksymalny czas pogłosu < 0,8 s.

1. Ciągi komunikacyjne

Funkcja. Korytarze pełnią funkcję doprowadzenia słuchacza do miejsca przeznaczenia (sali zajęd). Jest to bardzo dobre miejsce na prezentację oferty i umieszczenie innych informacji.

Wyposażenie. W ciągach komunikacyjnych należy przewidzied miejsce na siedziska dla oczekujących na zajęcia.
Drzwi wewnętrzne wyposażone w przeszklone okienko umożliwiające wgląd do pomieszczenia. Na drzwiach (od strony korytarza) powinna byd też umieszczona kieszeo na informację 32 x 23 mm.

Posadzki. Wykooczone zmywalną wykładziną PVC.

Oświetlenie. Oprawy oświetleniowe wpuszczane w sufit podwieszany.

Akustyka. Korytarze łączą funkcję komunikacji, poczekalni i miejsca wypoczynku pomiędzy zajęciami. Ze względu na swoją formę są pomieszczeniami, którymi hałas może się przenosid po całym budynku. Zwiększenie chłonności akustycznej tych pomieszczeo (poprzez zastosowanie materiałów dźwiękochłonnych) pozwoli na obniżenie poziomu hałasu jak i na ograniczenie jego propagacji. Zalecane są takie same rozwiązania techniczno-materiałowe jak w recepcji.

2. Sale dydaktyczne

Funkcja. Sale dydaktyczne zostały podzielone na trzy typy:
- Sala typu A - minimalna powierzchnia Sali wynosi 22,6 m2 (optymalne wymiary 420 x 540 cm). Stoły słuchaczy ustawione w kształcie litery U z zamykającym układ stołem lektora. Sala przeznaczona zasadniczo dla 12 słuchaczy, jednakże wymiary Sali są takie, aby w szczególnych okolicznościach (egzaminy, testy) można było w sali tej pomieścid nawet 16 uczniów (w takim przypadku do sali można dostawid jeszcze 4 komplety krzeseł i stolików, zmieniając ustawienie mebli na układ 3 rzędów: 5+5+6).
- Sala typu B - minimalna powierzchnia sali to 16,2 m2 (optymalne wymiary 540 x 300 cm). Stoły słuchaczy zestawione ze sobą wzdłuż osi sali, tak że siedzą oni naprzeciwko siebie. Stolik lektora dostawiony na koocu ciągu. Sala przeznaczona dla 10-12 osób.
- Sala typu C - powierzchnia poniżej 16,2 m2. Typ sali wykorzystującej mniejsze powierzchnie niż zakładane minimum dla typu B. W takim przypadku sala jest wyposażona w krzesełka z pulpitem.

Wyposażenie. Oprócz stolików i krzeseł (ew. krzeseł z pulpitami) wyposażeniem sal dydaktycznych są:
- telewizor LCD
- tablica suchościeralna 100/150 cm wraz z półką na mazaki i gąbkę
- wieszaki na ubrania

Posadzki. Wykooczone zmywalną wykładziną PVC.

Oświetlenie. W zależności od wybranego rozwiązania (sufit podwieszany czy wolnowiszące panele) zastosowad oprawy oświetleniowe wpuszczane w sufit podwieszany lub zwieszane na cięgnach.

Akustyka. Ponieważ w nauce języków obcych najważniejsza jest komunikacja werbalna sale dydaktyczne szkoły językowej powinny charakteryzowad się pierwszorzędnymi własnościami akustycznymi warunkującymi doskonałą zrozumiałośd mowy. Należy dążyd do redukcji niekorzystnych zjawisk związanych z akustyką wnętrza: pogłosu i trzepoczącego echa. Należy też ograniczyd niekorzystny wpływ hałasów przenoszących się z sąsiednich pomieszczeo przez ściany i drzwi.
Celowe jest też takie ułożenie miejsc w sali, aby odległośd lektora od najdalszego słuchacza nie przekraczała 400 cm.
W celu zapewnienia właściwej akustyki wnętrz należy stosowad podwieszane sufity dźwiękochłonne (klasa A pochłaniania dźwięku). Ze względu na bardzo dużą wysokośd kondygnacji można rozważyd, stosowanie w miejsce pełnych sufitów dźwiękochłonnych wolnowiszących paneli dźwiękochłonnych - pozwoli to na poprawienie warunków akustycznych i optyczne obniżenie pomieszczeo bez ograniczania kubatury pomieszczenia. W celu wyeliminowania poziomych odbid dźwięku (odpowiedzialnych za trzepoczące echo) należy stosowad panele dźwiękochłonne od poziomu odbojnicy (ok. 90 cm ponad posadzką) do górnej krawędzi opaski drzwi. Panele powinny byd ułożone na tylnej ścianie pomieszczenia (naprzeciw lektora) i na jednej z podłużnych.
Optymalny czas pogłosu powinien byd wyliczany z poniższego wzoru:
T = 0,32logV - 0,17 gdzie V to kubatura pomieszczenia.
Ściany oddzielające sale dydaktyczne od innych pomieszczeo powinny mied następujacą dźwiękoizolacyjnośd R'A1:
sala dydaktyczna/korytarz ≥ 40 dB
sala dydaktyczna/sala dydaktyczna ≥ 45 dB
sala dydaktyczna/toalety ≥ 50 dB
Dźwiękoizolacyjnośd drzwi prowadzących na korytarz powinna wynieśd R'A1 ≥ 25 dB

3. Sale dydaktyczne dla dzieci

Funkcja. Sale przeznaczone do nauki i zabawy. Minimalna powierzchnia sali wynosi 22,6 m2 (optymalne wymiary 420 x 540 cm). Ławki uczniów ustawione w kształcie litery U z zamykającym układ stołem lektora. Sala przeznaczona zasadniczo dla 12 dzieci.

Kolorystyka. Sale o żywszej kolorystyce. Jeżeli w szkole jest kilka sal dla dzieci należy je zróżnicowad kolorystycznie. Preferowane są tonacje w następującej kolejności: żółta, zielona, niebieska i fioletowa.

Wyposażenie. Oprócz stolików i krzeseł wyposażeniem sal dydaktycznych są:
- telewizor LCD
- tablica suchościeralna 100/150 cm wraz z półką na mazaki i gąbkę
- wieszaki na ubrania
- szafki dla dzieci (przechowywanie prac, przyborów, rekwizytów itp.)

Posadzki. Wykooczone zmywalną wykładziną PCV. Dopuszczalne kolorowe kompozycje (przy zachowaniu tonacji charakterystycznej dla danej sali).

Oświetlenie. W zależności od wybranego rozwiązania (sufit podwieszany czy wolnowiszące panele) zastosowad oprawy oświetleniowe wpuszczane w sufit podwieszany lub zwieszane na cięgnach.

Akustyka. j.w.

4. Poczekalnie dla dzieci KLE (Kids Love English)

Funkcja. Pomieszczenia wydzielone z komunikacji, zlokalizowane możliwie blisko sal dydaktycznych dla dzieci i możliwie daleko od recepcji. Miejsce oczekiwania na zajęcia, ew. oczekiwania na rodziców. Wejście do KLE powinno byd widoczne z dalszej odległości, intrygowad i przyciągad uwagę. Nad wejściem powinien byd umieszczony logotyp KLE - litery wycięte z płyty PCV gr. 6 mm, oklejone folią samoprzylepną.

Wyposażenie.
- Krzesełka
- Wieszaki
- Na ścianach powinny byd umieszczone ramki na plakaty w formacie 50x70 cm i 70x100 cm.
- internetowe kabiny wg opisu w punkcie 6.

Kolorystyka. Sale o żywszej, soczystej kolorystyce. Preferowane są tonacje żółci i pomaraoczy.

Posadzki. Wykooczone wykładziną dywanową. Ew. zmywalna wykładzina PVC przykryta wymienialnym dywanem. Dopuszczalne kolorowe kompozycje (przy zachowaniu tonacji charakterystycznej dla danej sali).

Oświetlenie. Oprawy oświetleniowe wpuszczane w sufit podwieszany.

Akustyka. Potencjalnie najgłośniejsze pomieszczenie w całej szkole. Z racji swojej funkcji pozbawione drzwi wejściowych. Należy dążyd do uzyskania jak największej chłonności akustycznej wnętrza, co pozwoli na obniżenie hałasu i ograniczy jego emisję na korytarz ogólny. Należy stosowad dźwiękochłonne sufity podwieszane (klasa A pochłaniania dźwięku). Konieczne jest także instalowanie dźwiękochłonnych materiałów na ścianach - należy nimi pokryd całą powierzchnię ścian powyżej odbojnic.
Wymagany maksymalny czas pogłosu < 0,4 s.

5. Stanowisko internetowe

Funkcja. Stanowisko internetowe jest ogólnie dostępnym - dla wszystkich słuchaczy - stanowiskiem, pozwalającym na korzystanie z Internetu. Kabiny internetowe pozwalają na samodzielną pracę, oddzielone od siebie przegrodami z zamkniętą jednostką centralną komputera (szafka zamykana na kluczyk). Stanowiska są ustawiane w poczekalni KLE (dla dzieci) oraz w pomieszczeniu „kafejki internetowej".
Pomieszczenie „kafejki internetowej" powinno byd wydzielone i zamknięte drzwiami.
Jeśli w pomieszczeniu poszczególne kabiny trzeba będzie umieszczad w rzędach, to należy unikad ustawiania ich w ten sposób, aby poszczególni użytkownicy siedzieli do siebie plecami. Korzystniejszy ze względu na koncentrację jest układ, w którym wszyscy użytkownicy siedzą w jednym kierunku mając za plecami ekrany następnych kabin lub ścianę.

Wykończenie ścian. Ściany zabezpieczone odbojnicami szerokości 20 cm. Odległośd od posadzki do spodu odbojnicy - 70 cm. Pas powyżej odbojnicy do górnej krawędzi opaski drzwi pokryty panelami dźwiękochłonnymi (chyba, że ściana w tym miejscu jest zasłonięta kabinami).

Posadzki. Wykończone zmywalną wykładziną PVC.

Oświetlenie. Oprawy oświetleniowe wpuszczane w sufit podwieszany

Akustyka. Pomieszczenie do zajęd indywidualnych wymagających koncentracji. Pożądane ograniczenie zasięgu dźwięku. Osiągane jest to dzięki kombinacji ekranów między stanowiskami i paneli dźwiękochłonnych na sufitach i ścianach.
Wymagany maksymalny czas pogłosu < 0,4 s.

6. Pokój dyrektora

Funkcja. Pomieszczenie dyrektora szkoły powinien byd zlokalizowany blisko hallu wejściowego i recepcji. Dyrektor pełni funkcję osoby zarządzającej i kontrolującej przebiegiem wszystkich spraw związanych z działaniem szkoły. Pokój dyrektorski powinien byd zamykany przeszklonymi drzwiami pozwalającymi na wizualną kontrolę obszaru recepcji.

Posadzki. Wykładzina dywanowa.

Oświetlenie. Oprawy oświetleniowe wpuszczane w sufit podwieszany

Akustyka. Pomieszczenie do pracy wymagającej koncentracji oraz do spotkao z pracownikami i klientami. Należy zadbad o właściwą dźwiękoizolacyjnośd ścian i drzwi oraz stworzenie atmosfery gabinetu.
Należy stosować dźwiękochłonne sufity podwieszane (klasa A pochłaniania dźwięku). Na jednej ze ścian pokoju zaleca się instalację dźwiękochłonnych paneli ściennych w formie poziomego pasa lub dwóch-trzech osobnych paneli. Zalecana wysokośd instalacji: od 90 do 210 cm ponad podłogą.
Wymagany maksymalny czas pogłosu < 0,6 s.
Ściany oddzielające pokój dyrektora od innych pomieszczeo powinny mied następującą dźwiękoizolacyjnośd R'A1:
Pokój dyrektora/korytarz ≥ 40 dB
Pokój dyrektora/sala dydaktyczna ≥ 45 dB
Pokój dyrektora/toalety ≥ 50 dB
Dźwiękoizolacyjnośd drzwi prowadzących na korytarz powinna wynieśd R'A1 ≥ 25 dB

Nagroda:
Zwycięzca konkursu otrzyma aparat fotograficzny Canon EOS 500D z rozszerzonym zakresem czułości matrycy i możliwością nagrywania filmów w trybie Full HD oraz obiektyw 18-55IS. Autor najlepszej pracy będzie miał również możliwość zdobycia praktycznej wiedzy na temat akustyki wnętrz obiektów biurowych i oświaty (szkolenie organizowane przez Ecophon, producenta sufitów akustycznych) oraz weźmie udział w wybranym kursie językowym w szkole Empik.

Dodatkowe informacje: 22 390 45 88, lub pod adresem Adres poczty elektronicznej jest chroniony przed robotami spamującymi. W przeglądarce musi być włączona obsługa JavaScript, żeby go zobaczyć.

Więcej informacji: www.officefacility.pl/konkurs-szkola-jezykowa.html

Źródło: www.officefacility.pl/konkurs-szkola-jezykowa.html